La question de l’éducation environnementale se concevait essentiellement dans l’éducation informelle. Elle est confinée dans le temps parascolaire sans une pédagogie adaptée à travers les clubs de l’environnement où les activités demeurent ponctuelles pour les élèves et les enseignants. Toutefois, ces actions de sensibilisation n’ont pas permis réellement de changer significativement les comportements des citoyens dans le sens souhaité de manière à les rendre plus conscients des enjeux environnementaux les plus urgents. Stratégiquement il faudrait Introduire l’éducation environnementale dans le programme scolaire. C’est l’objet principal du projet EdEn-MED: Education Environnementale pour une Méditerranée Durable. Son objectif spécifique est le développement d’une mobilité des acteurs de l’éducation et de la protection de l’environnement dans la zone du programme pour renforcer la coopération en faveur d’une éducation environnementale innovante et pérenne. Afin de réaliser cet objectif, les outputs à concevoir consistent à la mise en place d’une plate-forme d’échange et d’un réseau de mobilité entre la Tunisie et la Sicile ainsi que l’élaboration d’un manuel pédagogique pour une éducation environnementale. Le projet EdEn-MED s’inscrit dans le défi de construire une société profondément enracinée dans la culture environnementale, garant d’un vrai développement durable. Cela est stratégiquement important à la fois pour la Tunisie comme pour la Sicile. Le projet commence par la réalisation d'un état des lieux et capitalisation des meilleures pratiques en matière d'Education Environnementale; ensuite l'étude des perceptions scolaires des enjeux environnementaux puis une campagne de sensibilisation dans le milieu scolaire suivi d'un renforcement des capacités et l'élaboration d'un manuel de l'éducation environnementale ainsi que de la mise en place d'une plateforme d'échange et enfin la signature des accords entre les parties prenantes.

• Une étude scientifique basée sur des enquêtes de terrain sur les bonnes pratiques, les perceptions et les attitudes des enseignants, des élèves et des inspecteurs sur les enjeux environnementaux. Cette étude se fera sur les deux contextes en Sicile et en Tunisie avec la même méthodologie de recherche et le même protocole d’enquête
• L’élaboration d’un manuel pédagogique de l’éducation environnementales et comment intégrer cela dans le programme scolaire. Ce résultat est le fruit de la mobilité des enseignants et des chercheurs visant le croisement des expériences et des pratiques pédagogiques diverses inscrites dans des contextes différents

PRINCIPALES RÉALISATIONS

• Réalisation d'un diagnostic et analyse SWOT (GT3)
• Etude des perceptions scolaires des enjeux environnementaux (GT3)
• Organisation d'un séminaire de capitalisation et de restitution (GT3)
• Organisation d’une campagne de sensibilisation des enseignants et des inspecteurs sur l’éducation environnementales (GT4)
• Organisation des ateliers de formation d’un échantillon représentatif des enseignants et des inspecteurs selon des critères de la spécialité, de la région, du genre, du lieu et de l’expérience (GT4)
• Rédaction d’un rapport regroupant le plan de sensibilisation et les modules de formation sur les aspects psychologique et sociologique et pédagogique de l’éducation environnementale (GT4)
• Réaliser le manuel pédagogique (GT5)

Mainstreaming:

• Signatures des Accords de Coopération entre la ARPA et l’ANPE ; entre le Département de Sciences de l’Education de Tunis et celui d’Agrigento ; entre l’USR Sicilia et la Délégation Régionale de l’Education de Tunis. Ces accords constituent des cadres de coopération pour permettre la pérennisation des activités et des collaborations dans le domaine de l’éducation environnementales.

PRINCIPALES REALISATION

• Développement d’une une plate-forme d’échange entre les partenaires et les parties prenantes en Tunisie et en Sicile
• Signature des accords de coopération transfrontalière dans le domaine de l’éducation environnementale

• Le projet vise à établir enfin de compte un réseau transfrontalier de mobilité pérenne des enseignants, des chercheurs et des acteurs de la protection de l’environnement. Cette mobilité assure l’enrichissement mutuel des expériences et des bonnes pratiques dans le domaine de l’éducation environnementale

PRINCIPALES RÉALISATIONS

• Visites d’étude en Tunisie et en Sicile, les équipes des chercheurs de la Faculté de Tunis, de l’ISEFC et du Polo Territoriale Universitario Di Agrigento-UNIPA, vont récupérer une base de données de terrain sur les perceptions scolaires sur les enjeux environnementaux. Ils vont analyser et rédiger un livre collectif qui sera publié chez un éditeur scientifique en Tunisie ou en Europe (GT3)

Bénéficiaire principal

AGENCE NATIONALE DE PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT – ANPE (Tunis)

Partenaires

• P2: CENTRE INTERNATIONAL DE FORMATION DES FORMATEURS ET INNOVATION PEDAGOGIQUE - Département des études, de la recherche et de l'innovation pédagogique (Tunis)
• P3: Università degli Studi di Palermo – Polo territoriale universitario della provincia di Agrigento (Agrigento)
• P4: Consiglio Nazionale delle Ricerche - Istituto per lo studio degli impatti Antropici e Sostenibilità in ambiente marino (Trapani)
• P5: Agenzia Regionale per la Protezione dell'Ambiente della Sicilia – ARPA Sicilia (Palermo)
• P6: Osservatorio ambientale regionale della Sicilia – ORSA (Palermo)

Partenaire Associe

• PASù1 : Institut Supérieur de l'Éducation et de La Formation Continue, ISEFC ;
• PA2 : Faculté des Sciences Humaines et Sociales de Tunis - FSHST

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Revue de Presse

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